هدفت دراسة علمية حديثة إلى تقييم فعالية برنامج تدريبي قائم على مبادئ برنامج صن رايز (Son-Rise) في الحد من السلوكيات النمطية وتحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. تم تطبيق البرنامج على طفلين في أحد مراكز الرعاية النهارية بمنطقة الجوف، وأظهرت النتائج تأثيرًا إيجابيًا وفعالًا.

مقدمة: الحاجة إلى تدخلات فعالة

يُعد اضطراب طيف التوحد من الاضطرابات النمائية التي تؤثر بشكل كبير على التواصل والتفاعل الاجتماعي. برامج مثل "صن رايز" تقدم نهجًا يركز على الطفل، ويهدف إلى تعزيز مهاراته في بيئة داعمة، وهو ما استدعى تقييم فعاليته علميًا.

مبادئ برنامج "صن رايز" التي تم تطبيقها

اعتمد البرنامج التدريبي على المبادئ الأساسية لبرنامج "صن رايز"، والتي تشمل:

  • الانضمام إلى الطفل (Joining): مشاركة الطفل في سلوكياته النمطية لبناء الثقة، وهي تقنية أساسية في تحليل السلوك التطبيقي أيضًا.
  • خلق بيئة خالية من التشتت: تصميم غرفة لعب بسيطة تساعد الطفل على التركيز.
  • التعزيز الإيجابي: تشجيع أي محاولة للتواصل، مثل الابتسامة أو التواصل البصري.
  • تدريب الأهل: تمكين الآباء ليصبحوا جزءًا أساسيًا من العملية العلاجية.

منهجية الدراسة والنتائج

تم تطبيق البرنامج على طفلين (9 و10 سنوات) لمدة 8 أسابيع. أظهرت النتائج انخفاضًا كبيرًا في درجات السلوكيات النمطية وتحسنًا ملحوظًا في مهارات التفاعل الاجتماعي لديهما، مما يتفق مع دراسات سابقة أكدت فعالية البرنامج.

النتائج بالأرقام:

انخفضت درجات السلوك النمطي من (16، 18) إلى (10، 12)، وتحسنت درجات التفاعل الاجتماعي من (19، 18) إلى (13، 12).

الخلاصة والتوصيات

تثبت هذه الدراسة أن برنامج "صن رايز" يمكن أن يكون أداة فعالة في مراكز الرعاية النهارية والبيئات التعليمية. استراتيجية "الانضمام" على وجه الخصوص تساعد على تقليل التوتر وتحسين الاستجابة الاجتماعية. يُوصى بدمج هذا البرنامج ضمن الخطط التأهيلية الشاملة لأطفال التوحد.