برنامج بيكس (PECS): الدليل الشامل لنظام التواصل البديل عبر الصور
يُعد برنامج بيكس (PECS)، أو نظام تبادل الصور للتواصل (Picture Exchange Communication System)، أحد أكثر الاستراتيجيات السلوكية فعالية في مساعدة الأطفال الذين لديهم صعوبات في التواصل اللفظي، خاصةً المصابين باضطراب طيف التوحد. وقد تم ابتكار هذا البرنامج في عام 1985 بواسطة الباحث الأمريكي أندي بوندي (Andy Bondy).
هدف بيكس ليس استبدال الكلام، بل تعليم وظيفة التواصل (Function of Communication): كيف تبدأ الحديث؟ يركز هذا الدليل على المراحل الستة للبرنامج وخطوات تطبيقه العملي للأخصائيين والآباء في العالم العربي.
أولاً: الأسس النظرية والمبدئية لبرنامج PECS
برنامج بيكس هو نظام تواصل بديل وموثوق به (AAC) يعتمد على المبادئ الأساسية لـ تحليل السلوك التطبيقي (ABA) لتعليم الطفل على التواصل بشكل فعال ومُبادر (Initiation)، وهو أمر صعب بشكل خاص في حالة التوحد غير اللفظي. تستخدم الصور للتواصل بدلاً من الكلمات المنطوقة في المراحل الأولية، والبرنامج يعلم الأطفال النطق باستخدام الصور، ويتضمن تدريباً على إيجاد جمل بالصور، كما يتعلم الأطفال السؤال عن ما يريدون.
بيكس لا يعيق الكلام
أثبتت الدراسات أن استخدام بيكس لا يعيق تطور الكلام، بل قد يشجعه. عند تعليم الطفل أن لديه طريقة فعالة للتواصل والحصول على ما يريد، يقل إحباطه ويزيد دافعه للمحاولة اللفظية لاحقاً.
ثانياً: المراحل الستة للتطبيق العملي لبرنامج PECS
يتألف البرنامج من ست مراحل متسلسلة، تبدأ بتعليم الطفل تبادل بطاقة واحدة وتنتهي بالتواصل التلقائي في جمل كاملة. يتبع برنامج PECS تطبيق مراحل مختلفة، الخطوة الأولى هي تعليم الاحتياج للطلب. ويأتي تعليم الاستجابة لأسئلة كـ"ماذا تريد" بعد ذلك.
المرحلة الأولى: كيف نتبادل؟ (The Exchange)
- الهدف: تعليم الطفل المبادرة بتقديم بطاقة صورة للمعلم أو الوالد مقابل الحصول على شيء مرغوب.
- الأدوار: يتطلب وجود شخصين (شريك التواصل والمُساعد الفوري).
- الإجراء: عندما يمد الطفل يده تجاه المعزز، يدفع المساعد يد الطفل لالتقاط البطاقة وتبادلها مع شريك التواصل.
المرحلة الثانية: التوسيع (Increasing Spontaneity)
- الهدف: تعميم المهارة. يجب على الطفل أن يبادر بطلب البطاقة رغم وجود مسافة أو الحاجة للذهاب إلى حقيبة التواصل.
- التدريب: زيادة المسافة تدريجياً بين الطفل والبالغ وحقيبة الصور.
- تعميم: التدريب في بيئات مختلفة ومع أشخاص مختلفين.
المرحلة الثالثة: تمييز الصور (Picture Discrimination)
- الهدف: تعليم الطفل اختيار الصورة الصحيحة من بين صورتين أو أكثر.
- التدرج: البدء بالتمييز بين شيء مرغوب وشيء غير مرغوب (بطاقة فارغة). ثم التمييز بين شيئين مرغوبين مختلفين.
- الاختيار الصحيح: عند اختيار الطفل الصورة الصحيحة، يُعزز فوراً. عند اختيار الخاطئة، لا يتم تعزيزه.
المرحلة الرابعة: بناء الجملة (Sentence Structure)
- الهدف: بناء جملة كاملة على شريط الجملة، مثل: "أنا أريد [صورة]".
- الأدوات: استخدام شريط جملة (Sentence Strip) يحتوي على رموز أو كلمات بصرية مثل "أنا أريد".
- الإجراء: يضع الطفل صورة "أنا أريد" أولاً، ثم صورة الشيء المرغوب، ويقدم الشريط كاملاً.
المرحلة الخامسة والسادسة: الاستجابة والتعليق
- الخامسة (الاستجابة): تعليم الطفل الرد على سؤال مباشر (ماذا تريد؟) باستخدام شريط الجملة.
- السادسة (التعليق): تعليم الطفل التعليق على الأشياء في بيئته (مثل: "أرى قطة"، "أشعر بالبرد") بدلاً من مجرد الطلب.
نصيحة هامة: تدرج التدريب والتعميم
لا تبدأ مرحلة جديدة في PECS إلا بعد إتقان المرحلة السابقة تماماً. الإسراع في المراحل يؤدي إلى فشل البرنامج. تذكر أهمية تدريب الأطفال المصابين بالتوحد لتحقيق التعميم والتطبيق الصحيح.
ثالثاً: الأدوات الضرورية لتطبيق PECS
يتطلب التطبيق الناجح لـ PECS أدوات منظمة لضمان سهولة الوصول وسرعة التبادل:
| الأداة | الوصف وأهميتها |
|---|---|
| بطاقات التواصل | يجب أن تكون الصور واضحة ومُقواة ومُغلفة، ويفضل أن تكون من مواد متينة (مطبوعة ومغلفة حرارياً). |
| حقيبة التواصل (PECSE Book) | ملف صغير به شريط "فيلكرو" (Velcro) لتخزين وتنظيم البطاقات. سهولة حمل الحقيبة هي سر نجاح البرنامج. |
| شريط الجملة | شريط أفقي يوضع عليه الطفل بطاقات الجملة بالترتيب (مثل: أنا أريد + تفاحة). |
رابعاً: الدراسات المقارنة والفعالية المُثبتة لبرنامج PECS
الأبحاث أكدت أهمية بيكس في تحسين النطق والتواصل بعد فترة التدريب الخاص، حيث كان PECS مفيداً لـ 89% من الأطفال بالتوحد، وأظهرت الدراسات تقدماً كبيراً في مهارات النطق بعد التدريب.
مقارنة بين لغة الإشارة ونظام تبادل الصور
- PECS (تبادل الصور): يساعد هؤلاء الأطفال بشكل أسرع في فهم الصور واستخدامها بدلا من الكلمات.
- لغة الإشارة/التقليد الحركي: تساهم في تطوير قدرة الكلام والرغبة في التواصل وأيضاً التعبير عن حاجات الطفل، لكن PECS أثبت فعالية وأسرع في الاكتساب والتعميم لدى شريحة كبيرة من أطفال التوحد.
دراسة أُجريت عام 2000 من قبل أندرسون (Anderson) أظهرت فعالية PICS. استخدمت الدراسة PECS مع ستة أطفال توحديين، ووجدت أن كفاءة استخدام PECS كانت أعلى من لغة الإشارة في تحسين مهارات التواصل لديهم.
خامساً: كيفية تحميل برنامج بيكس وأدواته
بما أن برنامج PECS هو نظام مُسجَّل وعلامة تجارية تابعة لـ Pyramid Educational Consultants، فإن شراء الكتيبات الرسمية والدورات المعتمدة هو الطريق الأمثل. ومع ذلك، يمكن للأخصائيين والأهل الاستعانة بمجموعة من المصادر المجانية التي تشمل قوالب للبطاقات ودراسات علمية موثوقة قام بها بعض المعلمين جزاهم الله خيرا، ويمكن تحميل هذه المواد التعليمية عبر الروابط المباشرة التالية:
| وصف المادة التعليمية | رابط التحميل |
|---|---|
| 48 صفحة تحتوي على قوالب بطاقات برنامج بيكس (PECS) | حمل من هنا |
| مادة علمية شاملة عن برنامج بيكس | حمل من هنا |
| رسالة ماجستير حول فاعلية بيكس وتحسين التواصل الاجتماعي | حمل من هنا |
| بطاقات بيكس مُصممة باللهجة الخليجية | حمل من هنا |
| خطوات دخول الحمام (رعاية ذاتية) في برنامج بيكس | حمل من هنا |
| صور وبطاقات عامة إضافية عن برنامج بيكس | حمل من هنا |
تنبيه هام
هذه المواد هي أدوات مساعدة. للحصول على المنهجية الكاملة والتدريب المعتمد، يجب دائماً العودة إلى الموقع الرسمي لـ Pyramid Educational Consultants أو الحصول على التدريب المعتمد لضمان التطبيق الصحيح للمراحل الستة للبرنامج.
"برنامج بيكس لا يُعلم فقط كيفية التواصل، بل يُعلم الدافع للمبادرة بالتواصل، وهو المفتاح لفتح عالم اللغة أمام الطفل غير الناطق."
شارك تجربتك أو تساؤلاتك.. كلماتك قد تكون الضوء الذي يحتاجه غيرك في رحلتهم