خطة برنامج علاجي متكامل لصعوبات التعلم النمائية
تُعد صعوبات التعلم من أبرز التحديات التربوية والاكاديمية التي تواجه الأسر في العالم العربي. تنقسم هذه الصعوبات بشكل رئيسي إلى نوعين: صعوبات التعلم النمائية (الأساسية) وصعوبات التعلم الأكاديمية (الناتجة عنها).
يركز هذا البرنامج العلاجي على المهارات النمائية التي يحتاجها الطفل بهدف التحصيل في المجال الأكاديمي، وتنقسم إلى:
- الصعوبات الأولية: وتشمل الانتباه (علاج تشتت الانتباه)، الإدراك، والذاكرة.
- الصعوبات الثانوية: وتشمل التفكير واللغة الشفهية.
الفرق بين صعوبات التعلم وبطء التعلم
من المهم التمييز بين الحالتين؛ طفل صعوبات التعلم يتمتع بذكاء متوسط أو فوق المتوسط ولكنه يواجه مشكلة في مهارات محددة، بينما طفل بطء التعلم يكون مستوى ذكائه أقل من المتوسط ويعاني من انخفاض عام في التحصيل في جميع المواد الدراسية.
أبعاد البرنامج العلاجي المتكامل
يشمل البرنامج العلاجي المتكامل لصعوبات التعلم النمائية الأبعاد التالية، ويجب تطبيقها بشكل منظم:
- علاج صعوبات الانتباه (فرط الحركة وتشتت الانتباه).
- علاج صعوبات الإدراك.
- علاج صعوبات التذكر.
- علاج صعوبات تكوين المفهوم.
- علاج صعوبات حل المشكلة.
أولاً: علاج صعوبات الانتباه
تعتبر مشكلة تشتت الانتباه العائق الأول أمام التعلم. يشمل البرنامج العلاجي النقاط التالية:
- التدريب على تركيز الانتباه.
- زيادة مدة الانتباه (للأطفال الذين يملون بسرعة).
- المرونة في نقل الانتباه.
- علاج النشاط الحركي المفرط (Hyperactivity).
- علاج الاندفاعية.
1. تدريبات عملية لتركيز الانتباه للمثيرات البصرية
- استخراج لون محدد (أحمر مثلاً) من بين عدة ألوان مختلفة (كرات، خرز).
- إحضار صورة معينة (قطة) من بين صور حيوانات مختلفة.
- الغلق البصري: التعرف على الجزء الناقص من الصورة وإكماله.
- استخراج كلمة محددة من بين سطر أو جملة في كتاب.
- تلوين الكلمات المهمة أو وضع خط تحتها (مهارة هامة للدراسة).
- ربط صورة بكلمة من خلال أنشطة التوصيل.
- أنشطة الشطب: شطب رموز معينة من بين عدة رموز، مثال: (شطب علامة + وترك علامة -).
2. تدريبات لتركيز الانتباه للمثيرات السمعية
- يسمع الطفل صوتاً معيناً ثم يحاول معرفة مصدر الصوت.
- التمييز السمعي: تحديد الكلمات التي تبدأ بنفس الحرف من خلال السمع (مثل: كلمات تبدأ بحرف الباء: بطة، بابا، باب).
3. تركيز الانتباه للمثيرات البصرية والسمعية معاً (تآزر)
- يسمع الطفل صوت حيوان (قطة) ثم يستخرج صورة القطة من بين الصور.
- إكمال الحروف: اختيار الحرف الناقص للكلمة المنطوقة، مثال:
( ع ، غ ، م ، ل ) ...ـزال (غزال)
( ق ، م ، س ، ط ) ...ـرد (قرد)
4. تركيز الانتباه للمثيرات اللمسية والشمية
- اللمس: يغمض الطفل عينيه ويمسك بمجسم (تفاحة) ويحاول التعرف عليه.
- التعرف على الأشكال الهندسية، الحروف المجسمة، والأرقام باللمس.
- التمييز بين المتضادات (بارد/ساخن، ناعم/خشن) باللمس.
- الشم: تمييز روائح الفواكه أو الأطعمة دون رؤيتها.
5. استراتيجيات زيادة مدة الانتباه وعلاج الاندفاعية
- التدرج: زيادة وقت النشاط تدريجياً (استخدام ساعة إيقاف).
- تجميع "بازل" متدرج الصعوبة (3 قطع، ثم 4، ثم 5...).
- استخدام المتاهات لزيادة التركيز.
- المرونة: نقل الانتباه (تصنيف مجموعات: خضار، فاكهة، حيوانات).
- علاج فرط الحركة والاندفاعية: التدريب على الاسترخاء والنمذجة، استخدام لعبة "قف وتحرك" (أحمر يجلس، أزرق يقف).
نصيحة هامة للأهل
يجب توفير فترات راحة قصيرة بين المهام لتجنب الإحباط، وتجزئة المهام الكبيرة إلى مهام صغيرة قابلة للإنجاز.
ثانياً: علاج صعوبات الإدراك
الإدراك هو العملية النفسية التي تعطي معنى للمثيرات. مشاكل الإدراك تؤدي لخلط الطفل بين الحروف المتشابهة (ب، ت، ث) أو الأرقام (2، 6).
1. علاج صعوبات الإدراك البصري
- التمييز بين الأماكن (حجرة الفصل vs حجرة الموسيقى).
- مضاهاة ومطابقة الألوان والأحجام (أطول، أقصر).
- المطابقة: بين نماذج الحروف والأرقام والأشكال.
- تقدير المسافات (قريب جداً، بعيد) والعمق.
- اكتشاف الاختلافات بين صورتين (لعبة الفروقات).
2. علاج صعوبات الإدراك السمعي
- التمييز بين أصوات المجموعات (حيوانات أليفة، مفترسة، وسائل مواصلات).
- التمييز السمعي الدقيق: التمييز بين أصوات البيئة (جرس، تليفون، سيارة).
- الإدراك في وجود ضوضاء: الاستماع لصوت معين في خلفية من الضجيج (الشكل والأرضية السمعية).
3. علاج صعوبات التسلسل والغلق
- التسلسل: ترتيب الأرقام (تصاعدي/تنازلي)، الحروف الهجائية، أو أحداث قصة.
- الغلق البصري: إكمال جزء ناقص في صورة أو كلمة.
- الغلق البصري للحروف:
ك - ع - ع - ل - ع - ع (اشطب حرف ع).
خ - د - ر - د - و - د (اشطب حرف د).
ثالثاً: علاج صعوبات التذكر (الذاكرة)
يعاني طفل صعوبات التعلم غالباً من ضعف في الذاكرة قصيرة المدى، مما يجعله ينسى التعليمات أو المعلومات الدراسية بسرعة.
| نوع الذاكرة | أنشطة وتدريبات عملية |
|---|---|
| الذاكرة البصرية |
- عرض مجموعة صور ثم إخفاؤها وسؤال الطفل عما رآه. - تحديد الشكل الناقص من مجموعة صور. - إعادة ترتيب صور بنفس التسلسل الذي عرضت به. - وصف تفاصيل مشهد في فيلم كرتون. |
| الذاكرة السمعية |
- إعادة ترديد سلسلة أرقام بنفس الترتيب (3، 5، 7) ثم بالعكس. - إعادة جمل كاملة بعد سماعها. - إعادة سرد قصة قصيرة يرويها المعلم أو الولي. |
| الذاكرة اللمسية | - لمس أشياء مجسمة مختلفة (خشن، ناعم) وتذكر ترتيبها بنفس التسلسل والعين مغمضة. |
رابعاً: صعوبات تكوين المفهوم
المفهوم هو فكرة عامة نكونها عن الأشياء. لعلاج هذه الصعوبة، نتبع الخطوات التالية:
- الوعي بالتشابه والاختلاف: المقارنة بين الأشياء (الكتاب والمجلة، الطبيب والمهندس، صلاة الظهر والجمعة).
- تحديد الخصائص: معرفة خصائص الأشياء (الكتاب مصنوع من ورق، القلم للكتابة).
- التصنيف (Categorization):
- رفع مستوى التصنيف (الكتاب والدفتر = أدوات دراسة).
- تعدد الخصائص (البحر: سباحة، صيد، مياه مالحة).
- فئات متدرجة (مواصلات: برية، بحرية، جوية).
- فهم العلاقات: التضاد، علاقة الجزء بالكل، والسبب والنتيجة.
خامساً: صعوبات حل المشكلة
تعتبر أعلى المهارات العقلية. لعلاجها لابد من علاج الانتباه والإدراك والذاكرة أولاً. خطوات حل المشكلة:
- قراءة المشكلة وفهمها.
- التخيل والتمثيل البصري للمشكلة (رسمها).
- فرض الفروض ووضع خطة للحل.
- تنفيذ خطة الحل.
- المراجعة والتأكد من صحة الحل.
"الاستمرارية والصبر هما مفتاح النجاح في علاج صعوبات التعلم النمائية."